玥玥故事---关于晚上父女散步的故事

一直以来，我们吃完晚饭，一般都会带孩子下来散散步。无论春夏秋冬。一般情况下是我带玥玥下楼，玥玥妈在家收拾。 当然了大体上这样的事情是一直在做，并不能保证每天如此，除了可能的极端天气原因，也有人为的，比如我犯点懒，比如孩子犯点懒等等。这样的情况也都会有。 很清楚，我犯懒的时候，基本就不会下去了，如孩子犯懒，如果我们想点办法，还是有成功案例的！当然，我们尽可能的不强硬为之！
2013年12月9日，晚上7点左右，我准备带玥玥下楼。本来说好了，但玥玥突然临时变卦，不想下楼了。说好了带玥玥下楼打桶水，玥玥也不去了。好说歹说的，都不行。正在无计可施的时候，我灵机一动。想了一个歪招。
玥玥在说不想下楼的时候，明显的她为自己找借口的说了一句：”我要帮妈妈干活“
玥玥妈妈说：”妈妈有点工作的事情，你帮不了。你和你爸爸下楼吧。“（文中说明，玥玥妈妈没有骗孩子，的确她有一点点公事要做。）
我接住了玥玥妈妈的话，继续说：”对啊，玥玥，你帮我一个忙吧。爸爸打水怎么打不会了，你帮爸爸打水吧。“（我经常带玥玥打水，玥玥是知道怎么打的）
玥玥依旧不下楼：”我告诉你怎么打吧，你自己去打。先把卡刷一下，然后按那个蓝的按键就好了！“
”那怎么关啊？“我装糊涂
”水快满了，直接刷一下卡就好了，水就停了，你拿回来就好了！”
“这么复杂啊，还是你带我去吧，万一爸爸忘了，怎么办？”
“忘了你就回来问我！”
这次劝说失败！

我开始思考第二方案。
“对了，玥玥，你还得帮我一个忙！今天接你的时候，我在小别墅旁的喷泉，好像丢了一块钱，你和我一起去找找吧！赞不是朋友嘛，爸爸的忙你得帮”我说。
“什么一块钱啊？”玥玥们
我感觉这事有门，拿出一块钱给玥玥看，继续说：“就是这样的！“
玥玥看了看，说：”嗯，我知道了，绿色的，这有一个“１”字，还有“中华人民共和国”几个字“
玥玥说的”１“是１圆的１，玥玥不认识圆字，她说的”中华人民共和国＂其实是”中国人民银行“玥玥认识”中“”人民 “就开始胡猜了。我从来没有让玥玥仔细的认过钱。但是可以感觉到，孩子拿到一元纸币纸币，这个对她而言的陌生的东西的时候，她会自主的去观察，并记住特征。这是孩子的能力。孩子在动脑筋。
我又简单的按照孩子观察的内容，重复了一遍一元纸币的特征，我们有提及任何孩子没说的领域。只是纠正了孩子的错误。同时我感觉到孩子的兴趣来了，我的这个莫须有的忙，孩子有极大的兴趣要帮我。　
于是穿好衣服收拾好，我带玥玥下楼。

为了延长散步时间，我选择了一个正常速度需要走10 分钟的地方。
在去往”事发地点“的路上，玥玥对我丢钱的事情很关心：”爸爸，你是怎么丢的钱啊？“
”今天晚上，我接你，路上手冷，我找手套，结果好像掉出了一个什么东西，没在意，结果后来发现是一张1元钱。“
”这么长时间了，还能找到吗？“
”估计悬了，找找吧，找几分钟，找不到就算了。没办法，和你前两天丢的围巾似的，丢了就丢了“
”你怎么不弄个钱包啊？ 象妈妈似的。你把钱随便放兜里，多容易丢啊。“玥玥说。
”好，我买个钱包，这样就会好很多，玥玥的主意真好。等明年，玥玥上大班了，爸爸妈妈会让你认识钱，还会给你零花钱，到时候你也需要一个钱包！“
”爸爸，要不这样吧。我的第一笔零花钱就给咱俩买钱包。行吗？“
”好啊，你给爸爸买？“我惊喜的说
”嗯，我是女生，我要红色或粉色的。给你买一个黑色的吧！“玥玥说
”黑色的，为什么给我黑色的？ “
”你们男的不就是喜欢，黑的、绿的、灰的、什么的嘛！“
”哦，那好吧，谢谢玥玥了啊，到时候可别忘了一定买啊，要不我们的钱乱放，多不好啊。真是应该有一个钱包！“

说实话，经过这一番对话，我是又后悔，又惊喜。我一直说，欺骗孩子是没有智慧的父母办的事，我今天给自己使了个绊。这个谎言我必须编下去，而且还要最大限度的圆满。暗自告诉自己，下次不许这样了！但这次必须坚持圆满下去，否则如果让孩子知道这是个骗局，对孩子的伤害会更大。　
从另一个角度说，我无形中，把我和孩子带入了一个即兴创编的游戏中，一个孩子不知道的游戏。我必须不断地编创下去。尽力完美，我要考虑到整个过程不能有漏洞，我还有考虑一个圆满完美的结局的设计。　
我惊喜的是，我发现孩子的脑子进入了一个属于她能力范围的”找纸币“的问题解决程序。从认钱，到提示买钱包，孩子一直在动脑筋，想办法。而且都是完全自主的。我所做的，只是在开始设置了一个问题。解决问题的环节，基本是孩子自主独立完成。
孩子的能力，只有通过一次次的亲身经历，一次次的有价值的生活中的实战才会淋漓尽致的发挥出来，从另一方面，这也是父母认识孩子的最好机会。
我有理由相信，接下来，玥玥会更加精彩，事实证明，果然如此！　

我和孩子又离开这个话题，闲聊了很多别的事情。在聊天中，我们不知不觉的来到了”事发现场“
”事发现场“是一个东西向的马路的路边人行道。长度大约50米，宽度约10米，道路中间有一排树，将道路平分为南北两个平行的路。我设置了两个垃圾箱作为东西两边的界。西边的垃圾箱，往西是路的尽头，一片绿地隔开。东边的垃圾箱旁正好有一个591的公交车站牌。我们是从东向西方向行进而来。
来到”事发现场“跟前，我给玥玥做了一个计划。我首先引导玥玥，出一个寻找方案，玥玥说想不出来，不想想。没关系，这可能不是玥玥的强项，于是我给玥玥设计了一个方案。
我指着靠马路的这一侧人行道说：“我们先看这个过道，从马路边到这排树，这个宽度内，我们认真的看，所有地面上的东西都要仔细的看，认真的找，就是一片叶子也不能放过，一张纸也不能放过。如果没有，我们回来再找里面这条路。这样，我们就不会放过每一个角落了。明白了吗？”
“好，爸爸，我拉着你一起找吧。”玥玥说！
“好，我们拉着手，现在开始”
玥玥和我一起找得十分认真。而我此时手里正攥着一张1元纸币。准备找一个相对黑暗的地方，随时扔在身后。比如树的影子，垃圾筒的影子，路灯杆的影子等。我设计的结果是，一定要经过一个过程后，让玥玥很自然的找到。
刚一开始找，玥玥就又发现了三个问题，并给了我三个建议：“爸爸，我们忘带手电了，下次如果晚上找东西，一定要拿手电。”“爸爸，你能再给我一个一元钱吗？ 我就记得有中国人民银行和1的字了，还有事绿色的，我觉得我还是拿着找，更容易一些”“爸爸，万一风吹走了呢，吹到马路上了呢？我们一会儿把这些都找完，我们再把这周围多看看吧！”
孩子真是动脑筋了，提的三个问题都非常准。孩子一直在动脑筋，一刻都没有挺。
随后，在５分多钟的寻找后，我们找遍了我对于“事发现场”的所有区域，同时按照玥玥的意思，适度的扩大完了范围后。我是时候的扔出了我手里的钱，把钱扔到了垃圾箱的阴影处，并引导孩子捡到了这个钱。孩子终于帮我的忙，找到了丢失的钱，十分开心。　
整个寻找过程，孩子的薄弱点在设计方案，但孩子还是明锐的找到了三个关键问题。在我看来，已经非常不错了。

回家的路上，我和玥玥回顾并总结了寻找纸币的过程，表扬了玥玥提出的几个问题，如买钱包，如找钱时想到的三个问题，并给出了解决方案，同时简单分析了我关于寻找纸币过程的方案设计，是出于怎样的考虑设计的，我希望孩子明白我的思路是如何一步步产生的。为什么要这么设计，我觉得这对提高孩子的思维能力会有潜移默化的帮助。　

本以为事情过去了，没想到玥玥的脑子还没有动完。她也开始总结，对我提出了批评，并要求我改正。
玥玥说：“爸爸，你可得注意了，下次可不能这样了。以后发现丢东西了马上就要找，别等到这会儿才找。时间越长越不好找了。记住了吗？”这口气，完全一个小大人。仔细一听，玥玥说的不错啊。这是值得我鼓励的，这就是好习惯的养成啊。我肯定了玥玥的批评，并“诚恳的道歉”，保证下次再也不马虎了。我想，我“承认错误”的过程，本身也是加深孩子对正确方法的认知，对养成好习惯有正面积极意义。


一路下来，感受颇多
1：以后这样欺骗孩子的事情，看似聪明，实为愚蠢。一定要克制自己，今后要尽力避免
2：多给孩子创造独立解决问题的机会，孩子机会展示自己的能力，同时也是能力充值的过程。
3：我不仅仅看到了孩子的智慧，独立思考的能力，我更看到了玥玥的情商。他整个过程都在帮助爸爸，所有的一切，他都是站在爸爸的立场，帮爸爸解决问题。一心为爸爸好。她是如此无私的帮助人，尤其是她说那自己的第一笔零花钱给爸爸买钱包，我真的特别感动！ 女儿是父母的小棉袄。此言不虚啊！

　

好细心的爸爸呀！我这个妈妈都有点自愧不如了呢！喜欢看你的分享！学习了！

dora1983 发表于 13-12-15 19:24
好细心的爸爸呀！我这个妈妈都有点自愧不如了呢！喜欢看你的分享！学习了！

谢谢，都是生活中的点滴，记录下来而已

:victory:好家长，好孩子！

错误的开始，好的结局~~~~~~~~~~~~~~~~

一个会犯错误但又很智慧的父亲