我对于幼儿报英语学习班的看法（跑题原创帖，欢迎讨论）

其实原本是看好一位老师，想找几个孩子一起学英语的，梳理了下自己对英语学习的看法，就下笔千言、离题万里了。

先简单说下我的孩子的英语学习情况。我的孩子现在5岁。
因为我一直不主张报课外班，所以就“坚持”着一直没有报班。
从我的家庭状况出发，我不给孩子报班的原因：
1.我认为小孩子的时间不该全用在室内课堂上，生活中有很多需要体验的东西。即使只是对着一块石头发呆对孩子也是有意义的。
2.我认为在课外班付出的时间精力金钱与收获不成正比。现在要花一年去学会的东西，一年以后花一个月就能学会（这一点在小孩子身上表现得很明显）。那么现在为什么要花一年去学那个“知识”或“能力”呢，为什么不把他现在的时间还给他去度过他让他安然平稳地度过他的的现在呢？为什么非拖着他每天赶场似的去学这学那呢？
3.透过表象看课外班的本质，剩下的本质值得家庭耗费时间精力体力金钱去追逐吗？
英语班的表象包括：
（1）外教（以前很少人关注教师资质，只要是外国人就行）。现在家长大都能意识到不是外国人就能当外教的。老师要懂儿童心理学、教育学； 幼儿老师首先要能够和孩子相处，然后才是能够教学； 要看外教是否来自英语国家； 要看外教的品行和资格……
（2）玩乐中学习的课堂氛围（90分钟或120分钟的课时，其中60分钟或90分钟是用来做各种游戏的，老师也说了，专家发现小孩子在一个环节里的专注力只有2分钟，这2分钟用来学知识，然后要再进行下个环节再去抓他在下个环节中的2分钟来学知识）。
（3）高科技/高价位的课件与教学工具（各种互动多媒体、各种先进机构开发的先进课件）。
（4）金钱堆砌的硬件环境（宽敞的家长等候大厅、分为上网区图书角小型游乐园咖啡厅等等区域其实不过是为了打发家长等候孩子上课的时间、销售洽谈区域-销售人员一对人劝诱报名）。
（5）和声细语笑脸相迎的众多本质是销售员的招生老师（行政人员招生老师们的数量远多于“英语教师”的数量，这些行政人员招生老师们的工资谁来发，当然是从学费中抽取底薪加提成，是他/她们的工资高还是任课教师的工资高？）。
英语班的本质：
一次课掌握3~5个单词、3~5个句型。
很多老师们和家长们认同这样的说法：
（1）哪怕是只有3~5个单词、3~5个句型，也只有学了才能学会，不学能会么？对知识的学习和掌握就是积少成多的过程（这是宇宙真理不能反驳）。
（2）假如不上课，孩子这段时间可能也就是在外面疯玩，或者在家里自己玩，或者看电视或者什么，总之是做没有学英语有意义的事，这段时间用在上课上，即使没集中注意力学习，经历了过了耳朵怎么也能在脑子里留下点，所以上了就比没去有收获。
4.好机构和好老师有多大关系？
（1）什么是好机构？
一些家长们认为教学质量高口碑好的是好机构。但教学质量好与口碑是口口相传的吗还是广告宣传的？好机构里必然有好老师吗？好老师都会去好机构教学吗？当然，很多好机构就是好（有趣吧）。
（2）什么是好老师？
名校毕业或资格证书等级高的就是好老师吗（不管是不是好机构，请问里面真有这种老师吗？我认为完全没有。谁知道真实有的请说出来共享一下！）？那么剩下是什么背景的老师？大都是民办院校毕业或持有没有什么英语水平含金量的咨格证书。再问教师从业咨格证持有吗？好吧，有没有证书有什么要紧呢？等有问题被回复是临时工时才需要紧。
其实那些教育背景和咨格证书并不是辨别是否好老师的标准。我认为老师不过是传道授业解惑，教授正确的知识、使用合理有效的教学方法、去点燃火种而不是去灌满瓶子。其次，在课堂上品行端正（哪怕是装的。课下即便多行不义也顾不了了，因为下课了我们孩子就带走了）。别说我不尊重老师，我非常尊重老师，我家里上两代从小学到大学共计9位老师。
5.最关键问题：为什么要报英语班？
看了几个八通的帖子，有位ID为PX205的网友说得很好，为了生活还是升学还是快乐。
最终目的，为了生活？升学？还是快乐？（有没有坦率地承认为了随波逐流为了从众而报的？毕竟有“先知”曰过：“在众人中，我只能像众人一样生活……”）
正经的说，假如让我给孩子报班，最终目的是为了升学（或者说应试）。我的家庭没有条件去为了生活学英语，再说为了生活也应该是家长自己去学而不只是让孩子学。我也理解不了为了快乐而学英语，为了快乐可以在任何时候孩子想学时自学都行，没必要按部就班风雨无阻地去报班。
很多孩子尚幼的家长不愿意承认自己是为了应试才报班的，仿佛应试不是一个崇高的目的。请问参加高考不？想过择校没？哪个公立学校开展了素质教育了？素质教育有什么相关指标？和高考挂钩不？应试才是最崇高的目的好不？
很多下列情况最终还是为了升学（应试）：（1）人家都报我不报将来别的孩子都会我的孩子不会怎么办（2）别的孩子学的多将来上学老师喜欢我的孩子从头学得不到老师的关注（3）别的孩子基础好一上学就考高分我的孩子没基础考不过别人只能成绩垫底（4）大部分孩子学过所以在学校里老师为照顾大部分孩子的进度和兴趣而在某些问题上不详细讲解那样的话没学过的孩子会落课……
如果是为了升学/应试才报班，请问您选班的时候为何不以应试为标准？

现今的幼儿英语，都主打兴趣，玩中学，谁敢说自己是以应试为标准的会不会被唾淹？但又都会半遮半掩地表示会在潜移默化中提高应试成绩。

你的中心思想是什么？没有必要让孩子过早学英语？

个人觉得语言是工具，不管是应试还是单纯的能力提高，它肯定是有益的，也能提高孩子自信。随着社会的进步和科技的发展，globalization 必然是趋势，学习第二门语言就像我们用电脑，开车一样，只是一门技能，它逐渐会成为我们很自然的一部分，让生活更方便，更好地接触外面的世界。如果一定要目的性很强地学习技能，那英语也绝对是回报率比较高的，比起钢琴，画画之类的更能提高综合竞争力！

至于几岁应该学，这个连专家都存在争论。个人觉得如果家长自己英文可以的话，随时都可以教，从出生开始就可以。没有太早或者太晚，孩子年龄大了是可以学的更快，但是语言思维的建立应该是在年幼的时候更牢固一些。量变到质变的过程也是因人而异的，当时你觉得只会了几个单词，几个简单的句子，但是语感也都是在这些简单的内容里面积累的。

去不去培训班？这个也看个人的条件了。总的来讲孩子自己主动学习的可能性不大。学校里学科教育的应试化，死板化也不是一时半会可以改善的。选择各种培训班相信也是众多家长的无奈之举。谁不希望在已有的资源里能获得期望的成效？可是现实是学校的学习效果不好，所以家长才在琳琅满目各种培训班里精心挑选。你说的那种看外教，看老师，看教材，看多媒体...也都是无数家长用失败的经验总结出来的呀！

Anyway, 如果要抱怨中国的教育体制，罄竹难书...需求决定了市场！我们学任何的东西都不能盲目，家长首先就要调整好自己的心态，对孩子的期望也要合理，不激进但也不能太放任，毕竟我们已经在这样的环境，改变不了环境就要选择适应。而一旦选择了也不要患得患失,学习的成效绝对是循序渐进的！

以上纯属个人观点，欢迎讨论！

我的观点和楼主相似，除非家庭环境中，父母双方平时用英语交流，那么孩子可以从小学习，如果家庭环境中没有这个氛围，那么好，顺其自然，学校教的时候学就好了。我那个时候，是从小学四年级才开始学习英语，我妈都是把音标给我标在书上，更多的同学是选择用中文发音代替英文写上，读的时候按照中文的谐音来读。初中开始系统的学习英语，获取到的知识都是听写上的，，天天听写单词，让你认识这个单词，这个句子，这个语法，但是在读方面，我至今分不清楚一些重音的发音，以至于我现在要纠正自己很多遍，才能记住这个发音。

这几天在看英语发音的教程，发现是有很多捷径和规律的，但是年龄尚小的孩子能懂这些吗？用死记硬背的方式学习，也谈不上快乐。所以我现在觉得，如果让孩子比同龄人多学几个单词，什么apple、car，那就真的不要学了，有可能会误导孩子，尤其是部分老师的发音本身就处于不标准的状态。

而且很多知识不是越早学到就越好，上学时候学的数学方程式，怎么看都看不懂，还有历史的年份这些，现在再看，用生活经验中总结出来的逻辑思维和联想法等等，很容易就明白这题是怎么个意思。我一直觉得现在的教育内容啊，已经严重超出了孩子大脑所能接受的范围，弊大于利。

我个人并不建议孩子过早的学习英语，现在的英语培训机构五花八门，终极目的只有一个，就是让你掏钱，我很替这些人悲哀，一件本来很高尚的传道授业的事儿，被这些人弄得充满了金钱的铜臭味。孩子在幼儿阶段应该更注意习惯的养成，而非能力的养成，就英语学习来说，发音才是最实际最核心的一部分，但往往我们的应试教育往往与此相悖。据我了解，在通州很少有学校给孩子上专门的英语发音课，与其越学越错，不如不学，或是等年龄大一点之后，再系统的学习少儿英语，而非所谓的幼儿英语

反正不报。。。。。。。。。。。。。。。

根本没用，看看现在考雅思的有几个是幼儿时期学的英语

看孩子兴趣吧，我想报，老师不让，说孩子拼音还没学好，会混乱。

不主张孩子这么小就强塞给他英语。英语只是我们生活中的一小部分，孩子品德方面的教育重于一切。

给孩子报班并不是什么坏事
关键要选对机构，孩子爱学，喜欢学
你觉得孩子累
其实孩子还觉得很开心呢
永远不要用大人的眼光、判断看孩子的感受
由其到了竞争激烈的今天
同样的孩子，就因为家长的不同选择，或许就会让孩子失去自信心、对知识的渴望
同样一年级的孩子，学过英语的，就比没学过的孩子课堂表现更活跃，是因为他们更自信
我们会发现一个奇怪的现象
越是学习好的孩子，越爱学习
反之学习较弱的孩子会慢慢失去对学习的兴趣
因为他失去了自信心
光脚的孩子或许会比传跑鞋的孩子跑的快
但既然孩子喜欢、有主动奔跑的欲望，在条件许可的前提下，为什么不给孩子买双跑鞋让孩子跑的更快呢？

我个人认为：语言类的学习，越早越好，但要选对适合自己孩子的培训机构。

幼儿那点东西，家长上点心完全能教。

个人觉得孩子报英语班是有用的，我家孩子从3岁开始就学习阶梯英语，一共两年，现在正在学三一口语，因为有之前的阶梯打基础，现在孩子对英语很感兴趣，口语不错，说话间总能透出几句英语，而且现在开始喜欢看英文动画片，一篇从没见过的简短课文，她能断断续续的读出来（不认识的单词跳过去），以我过来人的经验觉得真是有用，哪怕只是记住一半老师课的内容，（老师讲课时非常活跃，蹦蹦跳跳的，能激发孩子的学习兴趣）最起码孩子从小的基础打下来，而且产生了学习英语的兴趣，对以后上学肯定会有帮助的，有的妈妈说，上小学后老师讲英语，尤其是26个字母，讲的时候只是一代而过，对于从没接触过英语的孩子，如果一时学不进去，以后就学不下去了，这只是我个人的想法。

也在犹豫，不知道到底报不报，总感觉那样孩子太累，但是又希望她能掌握好这门技，继续观望

放养，喜欢就学，当玩儿；不喜欢拉倒，反正上学也学，何必浪费时间和金钱，反正我家没学，用有限的金钱制造快乐童年:suanpan

huamihuami5zdh 发表于 13-8-7 13:29
你的中心思想是什么？没有必要让孩子过早学英语？

个人觉得语言是工具，不管是应试还是单纯的能力提高， ...

如果家长的英语说不好,就先不要让孩子学英语,免得把孩子的英语发音弄坏了.我的孙女在澳洲,现在才一岁多,当地华人普遍共识是,在家里不要与孩子说英语,因为父母发音不准会把孩子带坏,反正外面人家鬼佬都讲英语.所以,现在国内的情况是,如果环境不具备条件不要让孩子鹦鹉学舌,不明所以的说什么英语,还是以学知识为主,到了学校再让老师系统教授英语比较好.

huamihuami5zdh 发表于 13-8-7 13:29
你的中心思想是什么？没有必要让孩子过早学英语？

个人觉得语言是工具，不管是应试还是单纯的能力提高， ...

如果家长的英语说不好,就先不要让孩子学英语,免得把孩子的英语发音弄坏了.我的孙女在澳洲,现在才一岁多,当地华人普遍共识是,在家里不要与孩子说英语,因为父母发音不准会把孩子带坏,反正外面人家鬼佬都讲英语.所以,现在国内的情况是,如果环境不具备条件不要让孩子鹦鹉学舌,不明所以的说什么英语,还是以学知识为主,到了学校再让老师系统教授英语比较好.

坚决不报，有那钱还不如带我家孩子走遍名山大川，品天下美味，什么时候他自控能力强了什么时候再学。一个很浅显的现象就能说明问题，现今社会大学生、研究生多如牛毛，他们自初中就开始学习英语，怎么算至少都学习了10年以上，如果不是以英语为工作，又有多少人能熟练的运用英语，更别说几岁的孩子了，千万别被那个培训机构忽悠了

我一不主张孩子报外面的班，累死了！我家孩子也五岁，就跟幼儿园里学习就行。

我给孩子报了英语班，也没想让他学习什么，就是有个地方玩

每天教给他1－2句简单句子，一年下来能学不少东西呢