【学习障碍】读写困难是什么，你的孩子有没有？2015-07-19

【学习障碍】读写困难是什么，你的孩子有没有？2015-07-19 北京金博智慧注意力训练，有效解决5-15岁青少年儿童注意力不集中，作业拖拉，上课走神，多动，好动，情绪急躁，纪律性差等。咨询电话：80575160 微信咨询： 孔老师 jbzhADHD 张老师 Attention－ADHD 点击金博智慧关注我哟 ☀ 金博智慧注意力训练，有效解决5-18岁青少年儿童注意力不集中，作业拖拉，上课走神，多动，好动，情绪急躁，纪律性差等。30次改善，效果稳定。 ☀ 咨询电话80575160      读写困难，又称失读症或阅读障碍，是一种常见的学习障碍。有读写困难的人，智力同一般人并无差别，但阅读能力和书写能力却与常人有较大差距。小强上学后出现了严重的学习困难：阅读与记字困难，不仅拼音学不好，学过的字很快就忘了。 学习能力差，可能是“读写困难”造成的      小学三年级男孩小强，入学前健康活泼，看起来和同龄孩子没什么不同，可是上学后却出现了严重的学习困难：阅读与记字困难，不仅拼音学不好，而且学过的字很快就忘了，读课文读不成句子，或增字或减字，读后不知意思。做数学应用题时，由于不认识的字太多，必须家长读题。      同小强一样，还有不少孩子刚学过的字马上就会忘记，有的孩子经常分不清“牛”和“午”……其实，这些孩子未必像一些家长和老师说的那样“笨”、“糊涂”和“懒”，盲目的指责只能让孩子感到自卑，不利于他们的心理健康和学习能力的培养。      经过测试，专家发现小强的阅读能力和识字量水平，只相当于小学一年级，他的学习困难就是由于读写困难造成的。 读写困难儿童通常有如下表现：认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记;听写成绩很差;朗读时增字或减字;朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读;错别字连篇，写字经常多一画或少一笔;阅读速度慢;逐字阅读或以手指协助;口头作文可以，但写作文过于简单、内容枯燥;经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混;经常搞混音近的字;学习拼音困难，经常把d看成b、把q写成p;经常颠倒字的偏旁、部首。     对照上述表现，当儿童的行为表现超过4项时，就说明他们在阅读能力方面很可能存在问题。 “小家庭”生活方式，导致“读写困难” 　　儿童学习障碍固然与现在的孩子课业负担过重、学习竞争激烈和难度增加有关，但也与现代都市文明有关。造成学习障碍的一个重要的原因是都市“小家庭”的生活方式。在小家庭中，孩子们缺少可以模仿的对象，没有其他孩子可以交流，在语言的发展、交往的发展及运动能力的发展上都有可能落后。     小飞是一个5岁的孩子，是独生子，父母都是从外地大学毕业后分配到这个城市工作的，举目无亲。从幼儿园回到家中，小飞只能与母亲一起玩，但母亲还要做家务，不能关照他，他只好看动画片。在小区里，没有一个与他年龄相仿的小孩，所以每到星期六和星期天，他只能一个人在家玩。有时他独自一人玩小汽车模型，有时看一看小人书，更多的时候觉得没有什么意思。在这种日复一日的生活中，小飞的某些能力得不到开发。       在“小家庭”中，还有一些孩子由祖父母或外祖父母抱大，由于老人体力差、精力差，很少领孩子外出运动。在这种生活方式中，孩子们的感觉动作能力，尤其是“视觉-动作统合功能”出现落后。      我们知道近70%的学习信息要通过视觉、知觉来传达到人的大脑，学习信息传达到大脑后，还要经过与过去经验的统合而加工成为有意义的信号，再经过手的动作传出(写作业或做题)。 如果“视觉-动作统合功能”落后，小孩子就会出现抄错数字、记不住字或听写困难、看漏题或竖式计算中经常出错、把加号看成减号等问题。        “视觉-动作统合功能”是后天学习与练习的结果。有许多家长感慨地说：“现在的孩子不知为什么会出现这么多的学习困难，记得我们小时候没有人管我们的学习，也没出现如此多的问题。”        所以，社会的变革发展，生活方式的转变，我们现在的孩子需要科学的方法来帮助他克服读写困难，提高学习效率，让学习不再是孩子的负担，让孩子真正能感受到学习给他带来的乐趣和快乐！ 金博智慧注意力训练中心通过脑电反馈训练以及视听通道训练，帮助孩子提升学习效率，让孩子不再出现跳行、跳字、漏字、颠倒、重复、串行，帮助孩子解决读写困难，提高孩子的自信心。

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