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[小学教育] 配合少儿学英语小游戏,有效提升孩子学英语的兴趣

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coco可乐不加糖 发表于 18-11-1 15:27:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
现在小孩子学习英语的时候,家长们为了让孩子尽快学好英语,给孩子找了高难度的教材,绘本。殊不知,孩子的英语学习要从兴趣开始。这个阶段的孩子连最基本的英语学习能力都还没有掌握呢,丢给他一本教材,让他从哪开始学呢?下面分享十八个少儿学英语小游戏给大家:
心急吃不了热豆腐,何况孩子现在还没有学会“吃”呢!为了提升孩子学习的兴趣,少儿学英语小游戏是非常有必要的,现在就一起来看看吧:
1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应 :(1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。
4、拍皮球 :(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用:操练数词和加法运算句型。
5、加减连算 :(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。 (4) 变化:教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式。
6、将错就错 :(1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.
(4) 作用:巩固单词,操练句型。
7、各就各位 :(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
8、滚皮球(适合初学英语的学生)
目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则: 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
9、找朋友
目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜
目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
规则:
1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。
11、点名
目的:检查学生听字母的能力。
规则: 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:“Here I am.”
4. 加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母
目的:检查学生对元音字母的掌握程度。
规则: 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
3. 出错者,退出游戏。
13、Buzz(马兹)
目的:检查学生的辨音能力。
规则: 1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母,如Aa[?]。
3.然后依次从Aa开始说字母,但不能说含有[?]这个音素的字母,必须代之以Buzz。也可增加字母数量,如Aa[?],Ee[?:]等等。
4. 出错者,退出游戏。看谁能坚持到最后。
14、“warm and cold”
在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止
15、在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。
16 拍手。
先把孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词,老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。(如果注意力不集中,嘻嘻~~)
17 接龙。
由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学,依次类推(速度要快,且单词不可重复,此方法最好用于复习单词大量单词。)
18、前进。
地上有格子最好了,让每一组的第一名站成一排,然后由老师说汉语,孩子们拼读,若快的可以向前进一格(可自定格数)然后第二个学生接上,最终全组都走完规定格数的为胜。
好了,这18个少儿学英语小游戏都是经过实验的,很多老师都说是不错,课堂上做游戏,孩子注意力集中了,气氛也活跃了不少。为了增强孩子与家长的互动,也建议家长们多看看哦~
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 楼主| coco可乐不加糖 发表于 18-11-1 15:32:49 | 显示全部楼层
喜欢的用户欢迎进来评论交流   有什么问题我们都可以说  但是就像全网黑XX索这样的就不要来了  整个论坛的风气都被带坏了   自己家的没啥优点不说  还把别人黑的不行  喷子专业户无疑了  之前都是些这家的广告  在此坚决抵制这家
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英语小魔仙 发表于 18-12-4 15:54:29 | 显示全部楼层
激发孩子的兴趣,让孩子快乐自主地学习英语
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