我希望孩子在学校受到尊重，因为孩子会因为鼓励而变得更好

我们现在有一种教育的失败，很多孩子在很小的时候没有天真，板着脸像一个小大人，长大了以后也没有气象，一直是一种狭隘的斤斤计较的心胸。小与大，在小的时候就应该有小的活泼、小的创造，在大的时候就应该有大的承诺、大的担当，人这一辈子按照他正常的逻辑轨迹去成长，也许这是最好的一种选择。

我们不能跟一年级的孩子讲读书是一种责任、一种使命，读书是对于民族血脉的接续，这不是对一年级孩子该说的话。在他们的感受里，读书是一种滋味，而学习是一种状态。那种甜甜的吃糖的滋味，在品书的时候，也能够遇得着。那种美美的受着阳光奖励的状态，在学习的时候也能感受得到。所以我想一所真正好的小学，是把一个儿童与生俱来所带的权利首先还给他，是对一个人生命的尊敬，这种尊重其实是从孩子开始。并不是所有的孩子就仅仅是一个教育的载体，任何一个以后想要成为独立担当的公民，他在小的时候必定是受过老师和父母尊敬的。一个从小受尊敬的人才会深刻地去尊重别人，并且有尊严的生命在成长中才会特别地自律，人为什么会改错？不是因为挨打、挨骂，别人批评冷眼多了就改错，反而是因为他受鼓励和赞美，他觉得以他的尊严和自律改掉那些小小的毛病，他会更加美好。

好的教育最重要的是一种气场，让学生在这个气场里受到熏陶，这比任何书本上的规章都更加重要。我期待学校鼓励学生有所作为，也告诉孩子要有所不为

作为一个家长、一个父亲，最期待孩子在学校得到什么？

首先，我期待孩子在学校，在小学能够拥有一个公民应该具备的生命常识。也就是说在今天，我们人人都在追求最高分、最高值的时候，我们忘了问一件事，什么才是我们的底线？我想小学是给孩子提供生命常识教育的，这种常识包括一个人对于自我的认知，对于社会最基本规则的认识。其实常识是一个人在未来社会的行动标准。当大家走进中学、走进大学的时候，更多的时候是看见老师在鼓励学生有所作为，但是小学生学会的人生常识只是会告诉他人生什么有所不为。虽然只是小孩，但会被老师、家长一次一次告诉他不可以撒谎，做一个诚实的人，这是一个底线。

成长虽然是一件美好的事情，但是它也有一种悲凉，我们的社会正越来越多地失去常识。当我们拥有了越来越高精尖的知识时，我们往往发现底线失守了。大人有的时候远远不如小孩子诚实。不一定是编造谎言才叫不诚实，当一个人失去人格、阿谀谄媚时，他已经在不诚实的路上走得很远很远。在我看来，幼儿园和小学几乎奠定了一个人的常识，一个人走出小学校园的时候所奠定的价值观念就是他一生的根本。

我很希望孩子学会为自己的行为买单责任教育应该在孩子多大时才能说？身为大学老师，我觉得到大学生时再谈责任已经太晚，很多东西他都承诺不了、履行不了。今天，我们很多家长不知道怎么当独生子女的父母，因为过去中国多子多孙的时候，是兄弟姐妹拉扯着就长大了，但是现在的孩子全是被供奉着长大的。如果一个一周岁的孩子摔倒后，椅子要被挨打，他到6周岁上小学的时候就会觉得一道题算错，是因为妈妈头天没检查，到十二岁他上初中的时候就会觉得作文没写好，这是因为爸爸辅导得不够，到了18岁他进入大学的时候，他会觉得大学考得不够好，他的生活条件不够富裕，这是因为他没有一个对得起他的家庭。这就会看到很多情绪，这就是从很小的时候一个人不为自己买单的结果。小孩子要学习独立的承诺，孩子越年轻他能说我错了，大人要给他鼓掌喝彩。

要鼓励孩子那种异想天开的天真和创造力

我们还期待，小孩子在小学能够像对待信仰一样笃信科学和艺术。不是他们长大都当科学家或者是艺术家，仅仅是因为科学可以使人避免无知，而艺术可以使人获得有趣。但是，现在很多孩子的创造力都被标准答案抹杀，世界从彩色变为黑白，非对即错，非此即彼，没有中间的选择，当一个孩子说冰溶化以后变成水，这是标准答案。但如果有的孩子说冰溶化以后就变成了春天，或许这是一个更好的答案。作为教师、家长都要想想，我们会不会去鼓励孩子作出这样的非标准答案？在读小学时，要让孩子享受到自我创造力的那种幸福感，那种受到肯定、受到鼓励的尊严。