桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来。 34年风雨兼程,甘做泥土, 滋养花开,谱写了一曲动人的红烛之歌。
通州区第一实验小学是通州区基础教育的一面旗帜,也是很多人都向往、尊重的学校,更是全国小学教育发展的一个成功典范。
从2003年到2019年,16年的发展日新月异,而在这背后,默默引领学校发展的,始终是这样一位不忘初心、辛勤耕耘的女性——陈金香。
作为全国小学优秀校长、北京市优秀教育工作者,她创新管理、勇于改革,让制度走向人文,让规范深入人心,真正体现管理文化的内核;
她情注教育、率先垂范,让发现成为理念,把教职员工和学校的追求紧紧熔铸在一起,使每个人产生归属感和荣誉感,为办人民满意、尊重的学校不懈努力!
她始终心怀对教育事业的忠诚与热爱,扎根在基础教育第一线。
走近通州区第一实验小学校长—陈金香
她用三个五年,把一所薄弱的农村校,建设成国内一流的实验学校,竖起基础教育的一面旗帜,开实验之风。
披星戴月风雨兼程,投身基础教育事业,打造出享誉国际的教学理念,为农村教育改革打造一副标杆,育多元之才。
陈金香,女,汉族,1965年11月出生,北师大教育管理研究生,中共党员,正高级教师,现任北京教科院通州区第一实验小学校长兼党支部书记。
本周是爱满副中心人物专访第六期,北京教科院通州区第一实验小学校长陈金香做客八通网,为我们分享她和这所通州名校的故事。
困境中滋滋求索 薄弱校华丽转身
北京教育科学研究院通州区第一实验小学是由一所农村完小——九棵树小学改建而成的。2003年10月,通州区教委领导委派陈金香出任这所学校的党支部书记、校长。在这之前她正在担任培智学校的校长,学校环境和设施都相对完善,在此基础上不断取得优秀的成绩。
而当时的九棵树小学只有一栋教学楼,全校只有12个教学班,206名学生,36名教师。唯一的一间专业教室也是锈迹斑斑、破旧的墙壁,校园内杂草丛生、环境简陋、师资力量薄弱、全区教学质量监控排在最后一名……
这些都没有阻挡陈金香校长的脚步,她怀揣教育梦想,毅然放弃了优质品牌城镇学校的优厚待遇,担负起改建农村薄弱校的重任。
来到学校的第一天,面对当时的情景与孩子们纯真的笑脸,陈金香很难过,“想到孩子们与老师们要在这样的环境学习与成长,我在内心里坚定的告诉自己,依靠组织、教师们,尽自己最大的努力改变学校现状。”
上任伊始,学校里没有照相、摄影器材,她就拿来家里的照相机、摄像机给学校用。为了改扩建校舍,她奔走于教科院、教委、开发商、梨园镇政府之间,多方沟通、协商、申请,在她的不懈努力下,仅仅1年,一座座崭新的教学楼拔地而起。
在艰苦的发展时期,陈金香和老师们一起修理调试桌椅,和学生们一起整理校园,把节省下来的资金用在的校园文化建设上,用来给学生们购置图书。
随着学校的硬件设施得到有效改善,软件方面也在快速提升。建校初期的5年,陈金香校长基于学校地处城乡交界、设施薄弱、师资水平有待提高等实际问题,引领学校进行“合作教育”实验,促使第一实验小学凝练团队、形成共识,加速实现规范发展。
教委非常重视通州区第一实验小学,投入资金用于改善教学环境。2004年至2014年的10年间,学校历经三次大规模的改扩建。
“硬件方面的建设,区委、区政府和教委给了我们很大的支持。我们可以依托专家的教育教学经验,但是不可以依赖。我们要有自己的办学思想、理念、特色,培养老师形成独特的教学风格,最关键是要因材施教,达到更高教育境界,在这些方面,我们做了很多努力。”陈金香校长说。
凭着一份对教育事业的热爱,陈金香很快意识到单纯的靠感性办教育不行,还要研究性的办教育,这样学校才会有好的发展。
立足实际 大胆革新
不谋一时不足以谋一世,她立足实际,大胆革新,悉心把握学校发展的每个节点,把好学校发展的每一个脉搏。
“开实验之风,育多元之才”的办学理念是她基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
谈及办学理念,陈金香表示:“北京教育科学研究院通州区第一实验小学是通州区引进优质教育资源办学之后成立的第一所实验小学。它承载着各级领导的期待,聚焦着社会及家长的希望,综合教育与学校发展的未来属性。”
“当时学校需要积极进行课程改革,创新教育发展途径,建构适合学生、教师、学校发展的教育实验研究体系,我们提出“开实验之风育多元之才”办学理念。在“规范办学-特色办学-品牌办学”的实践中,更好地实现学校的内涵式发展与品牌化生成,让孩子们在学有特长中全面发展,为他们的多彩人生成长做最扎实的奠基。”
当记者问到:“您从事教育工作很久了,半生的心血都给了这所小学,包括学校的起步,转折、发展,到成绩斐然,您都身处其中,大概描述一下您和被您一手带大的这所学校是一种怎样的情感?”
陈校长满心感慨:“作为一名奋斗在教育战线34年的老兵,每一所我成长过的学校都如同我生命中的血液一样,给我最好的滋养,我珍惜在每一所学校的工作时光。"
“通州区第一实验小学的发展经历,更多时候印刻着我的成长经历,如果说我对它有一种特殊的情感,那这种情感应该是来自于它给予我相对完整的成长机会。”
“我从内心深处感动于这一切,感动于因为有大家和我一起前行(不论遇到困难与坎坷,还是看到鲜花与果实,始终没有忘记向前赶路),才有了今天美好的实验一小。”
发展中创特色 成就多元之才
她根据学生年龄特点及成长需要为学生搭建各种平台,提高学生综合素质,在发现中实现获得与成长。农村娃“扬帆出海”走向国际舞台,学生参加国际青少年小提琴比赛、国际青年斯诺克比赛、国际青少年音乐节获得冠军、一等奖的好成绩。
如今的通州区第一实验小学,已经发展成为国内知名的高精尖学校,甚至不断走出国门,成为国内翘楚。
面对这样优异的成绩,陈校长坦言道:“如果是以往的阶段性目标,我们都达到了,甚至还超出了,比如在去年,我们区评出了27名学科带头人,我们学校占了3名,从最初的投石问路,到现在具备培养孩子们参加各类区级、全国、国际比赛的能力,我认识到比赛就是检验教学水平的试金石。”
陈校长表示:“教育本身是一项任重而道远的工程。伴随着社会的发展与人类的进步,每一天都有崭新的未知,每一次期望都会高于现实。与世界先进教育相比,与中国最优秀的学校相比,我们还有一段需要攀登的距离。只要教育还在发展,学生还在成长,自己就还会不断努力。”
“基于教育这份职业的特殊性,我们在实现自我与本我的基础上,不断地追求大我与超我,明确师生关系不是杯水的关系,而是源头活水,滋养花开的关系,在这样的情怀下,在北京城市副中心建设的新时代背景下,更要勇于改革、创新、敬业奉献,和师生一起成长不息,奋斗不止。”
培养中促成长 研究引领发展
第一实验小学每一个五年都会制定学校发展五年规划,每一年都会检查自己的规划实现情况,并进行及时的修正。
当下对学校的期待,陈金香表示:“应该深入推进发现教育的办学特色,实现项目模块研究体系的科学建构与持续推进,培养研究型教师团队,为师生搭建更加多元的舞台,为他们的成长提供更多的选择。”
未来,通州区第一实验小学将发挥学校影响力,着力推进发现教育引领下的学校品质发展与品牌实现,为教育的均衡发展贡献自己的力量。
现代教育的发展,对校长提出了越来越高的要求,做一名专家型校长,是教育的要求,也是时代的需要。
“现在这么多名校走进通州办分校,实现了优质教育资源共享,是好事,但我仍然希望通州的本土教育有一批很优秀的校长和教师。我们要办自己本土的、令百姓向往的学校,这是我的信念。”陈金香校长坚定地说。
十六年坚守 春风化雨
先后获得全国优秀小学校长、北京市优秀党员、北京市教书育人先进个人、北京市德育工作先进工作者、扶残助残先进个人、优秀党支部书记、通州区好校长、名校长、优秀教育工作者、为通州区做出杰出贡献的先进女性等荣誉称号主持研究过国家、市、区多项课题,十几项成果,百余篇论文和获奖,并发表了诸多影响深远的教育学术专著。
如今陈金香满载荣誉,著作等身,但依旧从不懈怠,工作仍然是她最大的追求,也是她不断努力的方向,能做到这些,也离不开家庭的理解和支持。
2003年,正值非典时期,12岁的女儿在学校发起了高烧,而工作这边又是全校师生的安危,陈金香接到女儿学校的电话焦急万分,但自己学校的安全工作也在等着自己来部署。
陈金香没有犹豫,委托女儿的老师帮忙照看一下,自己争取尽快赶过去。等学校的工作安排完毕,她才赶到女儿所在学校。
陈校长感慨的说道:“工作的忙碌让我陪伴他们的时间少了很多。但是,这么多年走过来,在平衡家庭与工作的关系中,付出更多的是我的家人,是他们对我的支持与理解。”
怀揣着对教育的热忱之心,陈金香将她宝贵的工作经验和心得体会归结为六点心得。
第一是不断深度学习,学专业、学管理,参加学习班培训。
第三是注重教师系统化培养,首先是明确远、中、近期目标,促进教师从合格到优秀最后成为卓越;其次要注重搭建区域内、国内外的多元化发展平台。
第四是尊重教育规律,在尊重学生成长规律的基础上,注重学生良好思维品质、创新能力的培养。 1.培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3.思维品质的培养,思维品质是人们在思维活动过程中表现于不同方面的特点及其差异,包括思维的逻辑性、广阔性、深刻性、独创性、灵活性、敏捷性、批判性,这些培养对未来有效、高效的工作打下良好的认知行动基础。
第五是尽己所能建构共同体的深度与动态发展,建手拉手学校,建共同体成长模式。
第六是从事教育事业也是自我成长、自我修炼的过程,需要执着、坚守、追求——守正出新、守正出奇。
2014年11月15日,通州区教委第一个以个人命名建立的名校长工作室——陈金香校长工作室,在通州区第一实验小学正式启动。工作室旨在进一步加强干部教师队伍建设,充分发挥名校长的示范、引领作用,使一批优秀中青年干部教师成为教育的中流砥柱,进一步推动教育均衡发展。
“工作室有20位副校长学员,是重点培养的校长后备军,我们定期开展经验交流和学习提升活动,目前学员中有七八位都升任了更重要的工作岗位。”陈金香校长高兴地说。
不论是对于学生家长还是同行业教育工作者,陈金香从不吝惜自己的研究成果和心得体会,作为专家型校长,教书育人普惠大众。
新时期绘制新图景
在谈到城市副中心的建设问题时,陈校长信心满满,内心充满期待:“作为身处城市副中心建设中的一员,我们将坚守教育初心,敬业奉献,不遗余力做好本职工作,在与副中心建设携手前行中,描绘城市副中心发展的崭新画卷,祝福她的未来无限美好......”
陈金香奋斗在教育战线34年,确立了“开实验之风,育多元之才”的办学理念,将一所农村薄弱校办成城市副中心一张璀璨的教育名片。
在教育和管理上她孜孜以求,成为专家型校长,建立校长工作室组织开展跨国、跨学科、互动研修,通过名师带徒、送教送培、名师大讲坛等实现协同发展。
如今,53岁的她依然心怀不变,站在教育这块精神高地上,守望自己的理想,在新时代随着城市副中心建设的发展,她再次出发,带领第一实验小学从优秀迈向卓越。
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